De volta à escola durante uma pandemia

Quando saímos do campus e começamos a ensinar Zoom em meados de março, muitos presumiram que em setembro o COVID-19 estaria para trás. Nós estávamos errados. Mal posso incumbir que isso vai continuar, mas o vírus persiste, e enquanto esperamos que a tecnologia médica nos salve, caminhamos mascarados e mantemos nossa pausa social desconfortável. Políticos de todo o mundo tentaram lastrar a reabertura da economia com a eliminação desse vírus e muitos se enganaram. Poucos se saíram tão mal porquê o presidente dos EUA, Donald Trump e seu governo e, porquê resultado, os Estados Unidos têm mais doenças e mortes do que qualquer outra país do mundo. Terminamos 6,2 milhões de casos e muro de 190.000 mortes. cá em novidade York, conseguimos reduzir a taxa de infecção e mortalidade, mas temos terror de nos sentirmos vitimados por visitantes de outros estados que se recusaram a tomar as medidas draconianas que tomamos e virão cá depois do dia. do Trabalho e ligeiro sua doença com eles. As universidades geralmente recebem estudantes de todo o país e do mundo em setembro, mas neste outono há universidades porquê a que trabalho para abrir com zelo, com muito zelo e cautela. Alguns dos que não abriram com zelo já os fecharam. Os alunos que violam os regulamentos de saúde são expulsos da escola.

No entanto, aos poucos estamos reabrindo as escolas estaduais e de novidade York, e troço do nosso ensino envolverá ensino face a face (ou máscara a máscara). Na Columbia University, investimos milhões de dólares em equipamentos, treinamento e equipe para entregar o que chamamos classes hy-flex. São aulas que os alunos podem testemunhar presencialmente (sentados na prelecção vestidos com máscaras e com laptops), ou praticamente participando do Zoom ou assistindo a uma prelecção gravada no site da universidade. Tenho a sorte de minha universidade ter os recursos e a norma para continuar a funcionar em um envolvente tão difícil. A maioria dos nossos novos alunos decidiu iniciar seus estudos e quase todos os nossos alunos continuam a voltar às aulas esta semana. Mas muitas pessoas foram forçadas a prolongar sua ensino. Embora os testes rigorosos e as práticas de quarentena possam permitir que os alunos venham com segurança para novidade York e estudem cá, as restrições de viagens e o processo glacial do Departamento de Estado para a aprovação de vistos de estudante impediram muitos estudantes internacionais viajam cá. Muitos se juntarão a nós online, mas muitos decidiram atrasar seus estudos.

Em alguns casos, os alunos e suas famílias sofreram investimentos em saúde devido à pandemia e, em outros casos, o dano que sofreram foi econômico. Alguns alunos voltaram com suas famílias no início da pandemia e estão ajudando a cuidar de crianças, cuidando de idosos ou ajudando suas famílias a mourejar com os impactos da pandemia. Alguns desses alunos me disseram que não se sentiriam muito em transpor de lar para buscar sua própria ensino e promoção profissional enquanto suas famílias lutam. Alguns desses alunos abandonam os estudos de meio período online e estarão lidando com as responsabilidades de lar e escola neste outono.

Embora as universidades possam funcionar durante uma pandemia, a ensino infantil-12 enfrenta grandes desafios. Uma das funções de toda ensino: K-12, faculdade e pós-graduação é a socialização e o desenvolvimento pessoal. Todos nós, na escola e fora dela, sentimos perda e isolamento devido à urgência de praticar o distanciamento social. Mas não há incerteza de que, para crianças pequenas, a urgência de contato social é mais aguda. Para crianças pequenas, o estágio online é um substituto particularmente inapropriado do estágio em sala de prelecção. Crianças de famílias ricas enfrentam problemas relacionados à sustento inadequada, orquestra larga inexistente, falta de computador e de um lugar de trabalho soturno. ou por outra, os filhos de trabalhadores da risco de frente que não podem “trabalhar em lar” encontram-se em séria desvantagem de aprender fora da sala de prelecção. Embora algumas escolas tenham muito mais recursos do que outras, para muitas crianças, mesmo as escolas mal equipadas são refúgios seguros onde podem interagir com colegas e educadores.

Escolas em todo o país gastaram poucos recursos para tornar suas instalações menos sujeitas à transmissão de vírus. Eles estão ajustando seus cronogramas e design e tentando prometer testes, isolamento e monitoramento. A pouquidade de políticas nacionais e recursos federais garantiu que em muitos, senão na maioria dos lugares, as escolas não fossem preparadas de forma adequada para prevenir a transmissão de doenças. Muitos pais têm terror de mandar os filhos para a escola e, em muitos lugares, têm motivos para ter terror.

Embora o programa de teste, rastreamento e isolamento da cidade de novidade York tenha sido lento no início e esteja repleto de problemas, pelo menos existe. Na primavera passada, o estado e a cidade de novidade York tiveram a maior taxa de transmissão de vírus dos Estados Unidos, agora temos uma das taxas mais baixas. A maioria dos novidade-iorquinos se lembra do horror de março e abril, usa máscaras e pratica o distanciamento social. Desde março que não fui (nem mesmo fora) a um restaurante. Mas à medida que começamos a nos reunir nas salas de prelecção e porquê o clima mais indiferente exige mais tempo dentro de lar, todos precisamos ter zelo para nos protegermos desse vírus.

Com educadores e alunos deixando lentamente suas casas e pátios, nossos governos e instituições precisam monitorar de perto o número de testes positivos, admissões hospitalares e mortes por COVID-19. Devemos agora fazer o que não fizemos no início de 2020. Se a doença aumentar, devemos tomar medidas para mudar nossos comportamentos. Até que uma terapia ou vacina seja desenvolvida, estaremos à mercê desse vírus difícil e altamente transmissível. porquê educadores e acadêmicos, estamos determinados a seguir em frente e continuar a produzir novos conhecimentos e ensinar o que sabemos.

Hoje à noite, ministrarei a primeira sessão do meu semestre de outono em Gestão de Sustentabilidade. Oitenta e cinco alunos estão matriculados e muro de 45 optaram pelo estágio presencial, enquanto 40 estão aprendendo online. Embora a sala de prelecção que estou ensinando tenha 110 lugares, exclusivamente 25 pessoas podem estar na sala seguindo as regras de pausa social, portanto, meus alunos presenciais irão comparecer pessoalmente a cada duas semanas e através do Zoom quando não estiverem. . permitido na sala de prelecção. Todos na sala usarão máscara, terão teste negativo para COVID-19 e enviarão um relatório naquele dia em um aplicativo que os questiona sobre sua saúde.

Minha prelecção é de 18 a 20 anos e inclui discussões sobre casos e conceitos de gestão. Em um mundo pré-COVID, os alunos se enfrentavam na sala de prelecção e podiam discutir a prelecção informalmente enquanto viajavam para lar ou saíam para jantar. Este ano, a interação fora da classe será dissemelhante. A informação informal é substituída por compromissos agendados mais frequentes. Eu uso as salas Zoom para facilitar as discussões em pequenos grupos. Acho que os alunos aprendem tanto ou mais dessa forma, mas ficam menos felizes com a experiência. porquê muitos outros, acho que ensinar dessa forma requer um esforço determinado e contínuo. Embora eu tenha ensinado por mais de quatro décadas, descobri que muitas das técnicas de ensino que aprendi ao longo dos anos precisam ser modificadas neste envolvente. Ainda assim, estar em sala de prelecção, mesmo com uma máscara e com muitos dos meus alunos online, dá uma figura de normalidade e sou grato pela oportunidade. Tenho certeza de que muitos outros educadores pensam da mesma maneira: uma mistura de impaciência, terror, curiosidade e consolação quando encontramos o “novo normal”.


Este item foi reescrito, traduzido de uma publicação em inglês. Clique cá para acessar a material original (em inglês)!