IS ensina educadores de armas com planos de prelecção e crédito sobre mudanças climáticas

As férias de verão significam coisas diferentes para pessoas diferentes. Para educadores do ensino fundamental e médio, o verão significa tempo gasto renovando o currículo do ano pretérito, atualizando as atividades em sala de prelecção para novos grupos de alunos e participando de oportunidades de aprendizagem profissional. O verão de 2020 é um pouco mais complicado do que a maioria dos verões, pois os educadores enfrentam desafios e incertezas sem precedentes sobre o próximo ano letivo. Este ano, viemos ajudar.

De 28 a 31 de julho, o Earth Institute apresentado seu programa principiante de desenvolvimento profissional para educadores K-12. “EI Ensinar: Mudanças Climáticas na Sala de prelecção” foi um esforço coletivo do Instituto para preparar educadores para levar o texto das mudanças climáticas para suas salas de prelecção.

Margie Turrin, diretora de colaborações de ensino de campo no Observatório da terreno Lamont-Doherty, usa a geleira Thwaites, uma “geleira do pensamento Final” que é particularmente vulnerável às mudanças climáticas, para ajudar 6 a 12 educadores a entender uma vez que o gelo e o colapso glacial derretem para contribuir para a elevação do mar. níveis.

“Ao longo dos anos, aprendemos que o texto da mudança climática não é tão importante nas salas de prelecção por uma variedade de razões”, diz Cassie Xu, organizadora do evento e diretora do Escritório de ensino e Divulgação do Observatório. a terreno de Lamont-Doherty. no Columbia University Earth Institute. Xu acrescenta que “o texto não existe por vários motivos, às vezes os educadores não sabem o suficiente sobre o texto, às vezes é um material muito político e às vezes é muito difícil falar sobre as alterações climáticas sem uma mensagem de tristeza e pena. “E assim nasceu EI Teach.

Quarenta e cinco educadores de 12 estados e 3 países diferentes participaram das oficinas remotas em pequenos grupos, que aconteceram durante quatro eventos de meio dia. Nos níveis K-5, os participantes aprenderam uma vez que os cientistas usam as mais de 18.000 amostras básicas localizadas no Repositório meão do Observatório Terrestre de Lamont-Doherty para entender as histórias que os núcleos de sedimentos nos contam sobre o História da terreno. Eles também aprenderam sobre dendrocronologia, o estudo de anéis de árvores e ferramentas para entender uma vez que os alunos afetam seu envolvente e uma vez que seus ambientes os afetam. Nos níveis 6-12, os participantes aprenderam sobre os processos fundamentais subjacentes de uma vez que mantos de gelo e geleiras crescem e se contraem, por que a geleira Thwaites na Antártica é conhecida uma vez que a geleira do Doomsday, e uma vez que As informações geográficas (GIS) podem fornecer informações valiosas sobre o clima. mudança e desenvolvimento sustentável. O programa completo está disponível .

O terreno Institute está hipotecado em enfrentar os desafios da sustentabilidade global e das mudanças climáticas por meio do desenvolvimento de programas de pesquisa, ensino, disseminação e ofício prática de conhecimento. O EI Teach é unicamente um dos programas desenvolvidos para fins educacionais. Em colaboração com departamentos e escolas da Universidade de Columbia, o Earth Institute oferece currículos de graduação, mestrado, doutorado e níveis executivos. Earth Institute LIVE, uma plataforma virtual dedicada a levar a ciência da sustentabilidade ao público em universal, dedica todo um conduto de recursos para alunos do ensino fundamental e médio. O EI Teach entra na lista uma vez que o primeiro programa voltado principalmente para os educadores desses alunos. A participação no EI Teach fornece aproximação incomparável a especialistas de vários centros do Earth Institute, incluindo o Lamont Doherty Earth Observatory. uma vez que o maior núcleo de pesquisa do Earth Institute, o Lamont Doherty Earth Observatory hospeda os principais cientistas climáticos do mundo, que estão posicionados exclusivamente para compartilhar suas experiências com educadores K-12.

Ambos os programas permitiram que os professores não unicamente interagissem com cientistas de renome mundial, mas se conectassem com outros educadores ansiosos para envolver os alunos em uma compreensão holística do sistema climatológico e de seu próprio papel. A programação foi equilibrada entre conferências informativas, atividades envolventes e demonstrações práticas. A matrícula limitada permitiu um envolvente íntimo que forneceu aos educadores tempo e espaço para processar informações e fazer perguntas uma vez que alunos.

imagem em árvores e núcleos de árvores

Caroline Leland, colega das Ciências Ambientais e da terreno, explica a dendrocronologia para educadores do ensino fundamental e médio. Os anéis das árvores servem uma vez que um representante valioso para a compreensão das mudanças ambientais, permitindo aos cientistas compreender a história do clima do nosso planeta e informar as previsões sobre o porvir.

A mudança climática é um tópico relativamente novo em muitas escolas. A professora do ensino médio Jennifer Walton dará a primeira prelecção de ciências ambientais em sua escola neste outono. Os modelos existentes e as boas práticas podem limitar os professores aos seus lugares por sentirem-se apreensivos, um sentimento que o EI Teach suavizou. “Sinto-me menos sobrecarregado com o desenvolvimento do tema mudanças climáticas neste curso”, comentou Walton posteriormente o primeiro dia do programa, entusiasmado com os “apresentadores com tantos recursos e ideias”.

Além das ideias curriculares, o EI Teach também ofereceu aos educadores a oportunidade de aproveitar as novas tecnologias para desenvolver texto envolvente e experiências práticas para os alunos, especificamente em torno da veras aumentada e da veras virtual. Os apresentadores enfocaram a teoria de que a ensino sobre mudanças climáticas é uma forma de entender o mundo que pode ser benéfica para todos. A mudança climática é em si um problema de sistema que envolve processos dinâmicos interconectados e, portanto, nossa abordagem para ensiná-la também deve imitar essa conectividade. Não é um pouco que só pode ser ensinado uma vez que ciência. A ensino sobre mudanças climáticas tem um lugar em muitas disciplinas e deve ter uma vez que objetivo ensinar os alunos sobre as interações do mundo proveniente, social e econômico. Com uma abordagem sistemática da ensino para as mudanças climáticas, alunos e professores têm a oportunidade de trazer grandes ideias e conteúdos integrados para todas as áreas curriculares..

Educadores deixaram o treinamento EI Teach armados não unicamente com planos de prelecção simples, mas com a crédito para inspirar uma novidade geração de administradores ambientais em suas salas de prelecção e escolas. A ensino é um elemento forçoso do quebra-cabeça em nossa resposta sítio e global aos esforços de mudança climática. Esta geração de alunos sentirá os impactos das mudanças climáticas mais do que qualquer outra, e é fundamental que cada aluno tenha a oportunidade de estudar e compreender a crise climática através de uma lente abrangente e interdisciplinar em todos os níveis e qualificações. Agora, mais do que nunca, os professores precisam estar preparados para equipar os alunos com o conhecimento, as atitudes e os comportamentos necessários para participar de soluções globais sustentáveis.

Educadores interessados ​​em EI Teach são incentivados a entrar em contato com Cassie Xu a cassie@ei.columbia.edu Para maiores informações


Este item foi reescrito, traduzido de uma publicação em inglês. Clique cá para acessar a material original (em inglês)!