Os alunos refletem sobre o curso de novas comunicações científicas

No outono de 2020, o Programa de Graduação em Desenvolvimento Sustentável lançou um novo curso em informação científica. Um pequeno seminário de nível superior, o curso foi co-ministrado por Lisa Dale eu Francesco Fiondella. Os alunos exploraram os desafios específicos associados à informação da ciência para um público não científico.

A tarefa final era (dolorosamente) simples: os alunos tinham que enviar uma invenção científica de sua escolha no formato que considerassem mais eficiente. Entre uma série de apresentações excelentes e criativas, quatro alunos são descritos cá por suas contribuições notáveis. Pedimos que refletissem sobre suas experiências com o curso e sobre a prestígio de enviar a ciência em ambientes complexos.

Sonia Mahajan

Sonia Mahajan estuda ciência política com foco privativo no desenvolvimento sustentável. Para sua tarefa final, ele escreveu sobre a crise oculta de saúde mental do COVID-19 e uma vez que a pandemia oferece uma oportunidade de mudar a maneira uma vez que pensamos sobre a doença mental. Leia a peça completa .

O que o fez ter uma prelecção sobre informação científica?

Um dos motivos pelos quais escolhi minhas áreas de estudo (sou um profissional em ciência política, com foco privativo em desenvolvimento sustentável) foi porque eu queria ser capaz de fazer a ponte entre a pesquisa científica e a política e / ou a direita. logo essa prelecção, voltada para pessoas interessadas em enviar ciência, mas não necessariamente pessoas que querem se tornar profissionais de informação, foi perfeita para mim. Também estou feliz por ter feito uma prelecção sobre informação científica com foco no desenvolvimento sustentável. Embora essas lições se apliquem a qualquer campo, há tanta desinformação e notícias falsas sobre as mudanças climáticas, em pessoal, que tornam sua informação mormente complexa.

uma vez que a prelecção mudou sua forma de pensar a informação científica (seja uma vez que consumidor ou produtor dessas informações, ou ambos)?

Antes de fazer esta prelecção, sempre pensei em informação uma vez que visual, verbal ou escrita. Mas estudamos uma grande variedade de métodos de informação criativos, desde o Relógio do Clima de novidade York até instalações de arte interativas e até mesmo videogames, que redefiniram o que eu considerava “informação”. Enquanto eu me mantinha na informação escrita mais tradicional, era muito recreativo ver as maneiras criativas uma vez que meus colegas de classe comunicavam ciência.

O que o atraiu a enviar sobre o impacto do COVID na saúde mental para o seu projeto final? Que desafios específicos você enfrentou para enviar isso?

Muitas histórias são escritas sobre o impacto que COVID-19 tem na saúde mental. Mas percebi que a maioria se concentra em pessoas sem doença mental, e há realmente muito pouco sobre o impacto que o COVID-19 e o distanciamento social têm sobre aqueles com impaciência e depressão, dois dos problemas de saúde mental. Ao mesmo tempo, há muitas pesquisas acadêmicas mostrando que o coronavírus está afetando mormente as pessoas com doenças mentais. Queria falar sobre esses estudos e lançar alguma luz sobre a situação das pessoas com transtorno mental, sem descartar o sofrimento também sofrido por quem não tem essas condições no momento. Um dos aspectos mais difíceis disso foi grafar sobre um tópico tão estigmatizado e ignorado: Eu estava sempre pensando em uma vez que poderia convencer alguém que não acredita nas doenças mentais desta invenção científica muito real.

erich eberhardErich Eberhard

Erich Eberhard é doutorando no Departamento de Ecologia, Evolução e Biologia Ambiental (E3B). Para seu trabalho final, ele escreveu sobre o uso de tecnologia bioacústica para controlar a paisagem sonora de florestas desmatadas na Indonésia uma vez que uma forma de medir as mudanças na biodiversidade. Ele também criou gráficos informativos para explicar a pesquisa. Confira a peça completa .

Por que você está interessado em comunicações científicas?

Meu interesse é duplo. Pessoalmente, acho o drama da ciência realmente encantador e paladar de riscar minha formação criativa para relatar histórias científicas envolventes. Pragmaticamente, uma vez que o impacto da pesquisa é determinado em segmento pela forma uma vez que seu conhecimento é enviado às partes interessadas e aos tomadores de decisão, eu queria aprender mais sobre o desenvolvimento de estratégias de informação eficazes. Se a ciência vive exclusivamente nas páginas de periódicos acadêmicos de nicho, é provável que exclusivamente um público acadêmico de nicho aprecie e se beneficie dela, não precisa ser o caso.

uma vez que a prelecção mudou sua forma de pensar a informação científica (seja uma vez que consumidor ou produtor dessas informações, ou ambos)?

Talvez a coisa mais importante a tirar de mim foi que simplesmente fornecer informações, mesmo que apresentadas de forma clara, raramente é suficiente para atrair um público. Ao contrário da objetividade pela qual nos esforçamos na pesquisa científica, a melhor informação científica está imbuída de certa atitude, opinião ou chamado à ação; tem um pouco a manifestar ao público. simples, uma vez que você faz isso e em que medida é determinado por seus objetivos específicos e seu público.

O que o atraiu a enviar sobre bioacústica para seu projeto final? Que desafios específicos você enfrentou para enviar isso?

Estou trabalhando com bioacústica em minha própria pesquisa sobre mudanças no uso do solo, logo o tema foi a escolha proveniente para meu projeto final. O maior duelo foi apresentar as informações técnicas de forma clara e interessante. Isso exigiu trinchar muitas das minúcias, que podem ser difíceis de identificar quando imerso em um tópico e enquadrar as informações técnicas em uma história relacionada e envolvente. Eu escolhi confrontar o declínio na atividade de rumor em florestas desmatadas com o declínio na atividade de rumor em novidade York durante os primeiros meses da pandemia COVID-19. Que esse projeto foi um duelo só mostra que a informação científica não é fácil, é uma habilidade que precisa ser desenvolvida.

Nathan Detres FarrellNathan Detres Farrell

Nathan Detres Farrell é candidato ao bacharelado em desenvolvimento sustentável, classe 2021. Para sua tarefa final, Nathan compôs a letra e a música para uma melodia sobre os impactos desproporcionais do COVID nas comunidades de cor. Ouça uma vez que Nathan interpreta sua peça .

Por que fazer um curso de informação científica?

Passei a me interessar por comunicações científicas à medida que comecei a me considerar mais uma vez que um artista e contador de histórias. Comecei a ver que algumas das ferramentas mais profundas para mudar o que está quebrado ou insustentável em nosso mundo são a informação e a narração de histórias. Aprimorando minhas habilidades uma vez que participador de ciências, acreditei que poderia produzir melhor conhecimento e consciência sobre alguns dos maiores desafios e fronteiras do mundo: mudanças climáticas, coronavírus e outras doenças infecciosas, injustiça ambiental, ciberespaço e perceptibilidade. perceptibilidade sintético, o humano mente.

O que você achou mais útil (ou deleitável) na prelecção?

Ao longo das aulas tomei conhecimento das metodologias de informação, uma vez que se refletem em diferentes situações e uma vez que podem obter diferentes resultados. Achei isso mormente útil uma vez que uma pessoa que deseja contribuir para o desenvolvimento sustentável, promovendo iniciativas de paridade e justiça social, muito uma vez que por meio de formas artísticas de relatar histórias.

O que o atraiu a enviar sobre o impacto do COVID-19 nas pessoas de cor em seu projeto final? Que desafios específicos você enfrentou para enviar isso?

Eu queria enviar as desigualdades exacerbadas enfrentadas pelas pessoas de cor no meio da COVID-19. Talvez a maioria de nós já tenha ouvido um pouco sobre isso nas notícias, mas com que frequência ouvimos sobre a mudança social sistêmica necessária para melhorar as desigualdades entre as comunidades negras, pardas e indígenas? Queria fornecer um ethos a essa narrativa decepcionante que pudesse ajudar a transformar a compreensão da veras dessa consternação uma vez que o maior problema causado pela pandemia, e não uma vez que um duelo ou garantia secundária. Dados os vínculos inerentes entre privilégio e resistência a choques ambientais, meu maior duelo neste projeto foi enfrentar meu próprio privilégio: sou uma pessoa de cor multiétnica e minhas comunidades são algumas das mais afetadas por essas desigualdades., Mas eu tenho os privilégios e recursos de pele mais claros e experiência de minha instrução em Columbia, entre outros. Tive que pensar em uma vez que enviar meu investimento nesses tópicos, sem enfocar as questões ao meu volta e minhas próprias experiências uma vez que sujeito.

Lorenzo Sampson Lorenzo Sampson

Lorenzo Sampson é um candidato à promoção do desenvolvimento sustentável na turma de 2021. Para sua tarefa final, Lorenzo escreveu um item voltado para jovens adultos sobre uma vez que os cientistas usam dados de terremotos para medir o aquecimento do oceano. Leia a história dele .

O que você achou mais útil (ou deleitável) na prelecção?

Eu realmente gostei de explorar as diferentes maneiras de enviar os mesmos dados para obter várias respostas em um público. Muitas vezes pensamos que os dados científicos são neutros, até um pouco frios, mas muitas vezes há uma história humana enxurrada de calor que levou à geração desses dados. Essa prelecção me ajudou a extrapolar a personalidade e a cor por trás dos dados e projetá-los em uma peça para incitar o temor, a motivação, a emoção ou mesmo a dissonância entre o público. As palestras e leituras me expuseram a diferentes abordagens da informação científica, enquanto os projetos me permitiram implementá-las de forma criativa usando dados reais.

uma vez que a prelecção mudou sua forma de pensar a informação científica (seja uma vez que consumidor ou produtor dessas informações, ou ambos)?

uma vez que produtora de informação científica, a prelecção realmente me ajudou a entender que existem muitas opções de uma vez que a ciência se comunica, todas com diferentes efeitos no público. Até mesmo manter um público específico em mente faz uma grande diferença. Essencialmente, aprendi que a informação científica, quando muito feita, é altamente adaptada; sem tomar decisões intencionais sobre voz, público e abordagens, ele fica com uma peça que “se encaixa em todos”, mas não se encaixa em ninguém. uma vez que consumidor, essa prelecção me ensinou que entender a informação pode nos ajudar a fazer julgamentos muito informados sobre as informações ao nosso volta.

O que o atraiu a enviar sobre a conexão entre o aquecimento dos oceanos e terremotos para o seu projeto final? Que desafios específicos você enfrentou para enviar isso?

Eu queria enviar o funcionamento da termometria sísmica do oceano a um público de adolescentes e jovens adultos. Eu queria mostrar uma invenção que trouxesse uma novidade abordagem ao objetivo da família. Essa invenção se encaixa na conta, principalmente porque demonstra um pensamento inovador e obsoleto que tira a tecnologia rostro da chuva. O principal duelo cá foi fazer uma invenção (que era basicamente exclusivamente física) e enviar a razão pela qual funciona de uma forma que enraizou o público dos cientistas que o inventaram.


Este item foi reescrito, traduzido de uma publicação em inglês. Clique cá para acessar a material original (em inglês)!